неділя, 19 жовтня 2014 р.
пʼятниця, 18 квітня 2014 р.
Використання інтерактивних онлайн дошок на уроці
Інтерактивні он-лайн дошки або стіни з'явилися у 2006-2007 рр. і на даний час продовжують набувати популярності у педагогів. Інтерактивна он-лайн дошка (стіна) - це інструмент для навчання, завдяки якому можливе поєднання тексту, зображення, відео, аудіо в інтерактивний формат.
На сьогодні у мережі Інтернет для створення он-лайн дошок існують такі ресурси: Glogste, Dabbleboard, WikiWall, Twiddla, Scribblar, Padlet
Серед наведених прикладів найбільш простим у використанні, на мою думку, є сервіс PADLET - це інструмент зі створення віртуальних дошок для сумісної роботи. На дошці можна розміщувати текст, графічні зображення, мультимедійні файли, посилання на сторінки Інтернет, замітки. Сервіс повністю безкоштовний, не обмежує користувача в кількості створюваних сторінок і підтримує кирилицю
Приклад мого завдання створеного в Padlet
пʼятниця, 28 лютого 2014 р.
середа, 5 грудня 2012 р.
ПУБЛІКАЦІЇ НА ПОРТАЛІ "УЧИТЕЛЬСЬКИЙ ЖУРНАЛ ОН-ЛАЙН"
Мій виступ на РМО вчителів інформатики на тему "Міжпредметні зв'язки на уроках інформатики" опублікований на порталі Учительський Журнал он-лайн :)Мій урок з розділу "Прикладне програмне забезпечення навчального призначення" на тему "Застосування комп’ютерної програми Gran1 для побудови та дослідження графіків функцій." опублікований на порталі Учительський Журнал он-лайн :)
Мій виступ на педраді "Підвищення спрямованості учнів на навчально-пізнавальну діяльність" на тему "Розвиток інтелектуальної сфери у навчальній діяльності" де розглядалась проблема "Що зробити на уроках щоб розвинути інтелектуальну сферу кожного учня" опублікований на порталі Учительський Журнал он-лайн :)
субота, 24 листопада 2012 р.
ЗАВДАННЯ для учнів 10-А класу
Підручник у вигляді архіву можна знайти за цим посиланням: ПІДРУЧНИКПрограму у вигляді архіву можна знайти за цим посиланням: ПРОГРАМА (за цим посиланням архів відкривається відразу. Для того, щоб завантажити треба в меню вікна, що відкрилось, вибрати ФАЙЛ->ЗАГРУЗИТЬ)
Бажаю успіхів в навчанні! :)
пʼятниця, 16 листопада 2012 р.
СПЕЦКУРС для учнів 9-А класу
Підручник в електронному вигляді для спецкурсу можна знайти за цим посиланням:
ПІДРУЧНИК для СПЕЦКУРСУ
Бажаю успіхів в навчанні!
ПІДРУЧНИК для СПЕЦКУРСУ
Бажаю успіхів в навчанні!
середа, 5 вересня 2012 р.
ВИХОВАННЯ
Дитина, оточена критикою - вчиться звинувачувати;
Дитина, оточена насмішками - вчиться бути недовірливою;
Дитина, оточена ворожістю - вчиться боротися;
Дитина, оточена злістю - вчиться завдавати болю;
Дитина, оточена нерозумінням - вчиться не чути інших;
Дитина, оточена обманом - вчиться брехати;
Дитина, оточена ганьбою - вчиться відчувати провину;
... І ТІЛЬКИ СИЛЬНІ ДУШЕЮ МОЖУТЬ ПОРВАТИ ЦЕ КОЛО ...
Дитина, оточена підтримкою - вчиться захищати;
Дитина, оточена очікуванням - вчиться бути терплячою;
Дитина, оточена похвалами - вчиться бути впевненою;
Дитина, оточена чесністю - навчається бути справедливою;
Дитина, оточена безпекою - вчиться довірі;
Дитина, оточена схваленням - вчиться поважати себе;
Дитина, оточена любов'ю - вчиться любити і дарувати любов;
Дитина, оточена свободою вибору - вчиться бути відповідальною за свої рішення.
... І ТАКЕ ВИХОВАННЯ СКЛАДНО ЗЛАМАТИ ...
Дитина, оточена критикою - вчиться звинувачувати;
Дитина, оточена насмішками - вчиться бути недовірливою;
Дитина, оточена ворожістю - вчиться боротися;
Дитина, оточена злістю - вчиться завдавати болю;
Дитина, оточена нерозумінням - вчиться не чути інших;
Дитина, оточена обманом - вчиться брехати;
Дитина, оточена ганьбою - вчиться відчувати провину;
... І ТІЛЬКИ СИЛЬНІ ДУШЕЮ МОЖУТЬ ПОРВАТИ ЦЕ КОЛО ...
Дитина, оточена підтримкою - вчиться захищати;
Дитина, оточена очікуванням - вчиться бути терплячою;
Дитина, оточена похвалами - вчиться бути впевненою;
Дитина, оточена чесністю - навчається бути справедливою;
Дитина, оточена безпекою - вчиться довірі;
Дитина, оточена схваленням - вчиться поважати себе;
Дитина, оточена любов'ю - вчиться любити і дарувати любов;
Дитина, оточена свободою вибору - вчиться бути відповідальною за свої рішення.
... І ТАКЕ ВИХОВАННЯ СКЛАДНО ЗЛАМАТИ ...
МІЖНАРОДНИЙ КОНКУРС "БОБЕР - 2012"
11 листопада
2012 року одночасно в усіх регіонах України за відповідними завданнями
для кожної вікової групи відбудеться Міжнародний конкурс з інформатики
та комп'ютерної грамотності "Бобер - 2012" для учнів 4 - 11 класів.
Конкурс
проводиться в чотирьох вікових групах: БОБРЕНЯТКО – для учнів 4-5
класів, БОБРЕНЯ – для учнів 6 –7 класів; БОБРИК – для учнів 8 – 9
класів; БОБЕР – для учнів 10-11 класів загальноосвітніх шкіл.
Метою конкурсу є підвищення комп’ютерної грамотності дітей, ознайомлення
і зацікавлення сучасними інформаційними технологіями, комп’ютерною
технікою та літературою.
У конкурсі можуть брати участь усі бажаючі учні 4– 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів усіх форм власності.
Конкурс у загальноосвітніх навчальних закладах проводять координатори конкурсу або вчителі цієї школи. Для участі в конкурсі учень повинен зареєструватися до 20 жовтня 2012 р. у координатора конкурсу у своєму загальноосвітньому навчальному закладі. Координатор заповнює заявку на участь у конкурсі та надсилає її на адресу оргкомітету разом з копією переказу благочинної пожертви не пізніше 20 жовтня 2012 року.
Конкурс у загальноосвітніх навчальних закладах проводять координатори конкурсу або вчителі цієї школи. Для участі в конкурсі учень повинен зареєструватися до 20 жовтня 2012 р. у координатора конкурсу у своєму загальноосвітньому навчальному закладі. Координатор заповнює заявку на участь у конкурсі та надсилає її на адресу оргкомітету разом з копією переказу благочинної пожертви не пізніше 20 жовтня 2012 року.
Конкурс проводиться на засадах самофінансування. Рекомендована
благочинна пожертва складає 12 гривень за кожного учасника.
Кожен учасник конкурсу отримує пароль до відкриття пакету завдань в день
конкурсу, файл відповідей утворюється автоматично в процесі
розв’язування завдань, учасник зразу після закінчення конкурсу здає його
своєму координаторові. Конкурс триває:
для учнів 4-5 класів – 60 хвилин;
для учнів 6-7 класів – 70 хвилин;
для учнів 8-9 класів – 80 хвилин;
для учнів 10-11 класів – 90 хвилин.
для учнів 6-7 класів – 70 хвилин;
для учнів 8-9 класів – 80 хвилин;
для учнів 10-11 класів – 90 хвилин.
Учасникам пропонуються завдання двох типів:
1. Тестові завдання. До них додаються чотири варіанти відповіді, з яких потрібно вибрати правильний.
2. Інтерактивні завдання. Отримати правильний результат можна лише при виконанні відповідної послідовності операцій на комп’ютері.
1. Тестові завдання. До них додаються чотири варіанти відповіді, з яких потрібно вибрати правильний.
2. Інтерактивні завдання. Отримати правильний результат можна лише при виконанні відповідної послідовності операцій на комп’ютері.
Критерії оцінювання результатів
Основним критерієм оцінювання результату є сумарна кількість балів, набрана учасником. Кожен учасник має початкову суму 30 балів.
Для учнів 4 – 5 класів пропонується 21 завдання ( 7 – по 3 бали, 7 – по 4 бали, 7 – по 5 балів).
Для учнів 6 – 7 класів пропонується 24 завдання ( 8 – по 3 бали, 8 – по 4 бали, 8 – по 5 балів).
Для учнів 8 – 9 класів пропонується 27 завдань ( 9 – по 3 бали, 9 – по 4 бали, 9 – по 5 балів).
Для учнів 10 –11 класів пропонується 30 завдань ( 10 – по 3 бали, 10 – по 4 бали, 10 – по 5 балів).
За неправильну відповідь у тестовому завданні від загальної суми віднімається 1 бал, відсутність відповіді оцінюється в 0 балів. За невірний розв’язок інтерактивного завдання бали не знімаються, неповний або неоптимальний розв’язок оцінюється меншою кількістю балів.
Основним критерієм оцінювання результату є сумарна кількість балів, набрана учасником. Кожен учасник має початкову суму 30 балів.
Для учнів 4 – 5 класів пропонується 21 завдання ( 7 – по 3 бали, 7 – по 4 бали, 7 – по 5 балів).
Для учнів 6 – 7 класів пропонується 24 завдання ( 8 – по 3 бали, 8 – по 4 бали, 8 – по 5 балів).
Для учнів 8 – 9 класів пропонується 27 завдань ( 9 – по 3 бали, 9 – по 4 бали, 9 – по 5 балів).
Для учнів 10 –11 класів пропонується 30 завдань ( 10 – по 3 бали, 10 – по 4 бали, 10 – по 5 балів).
За неправильну відповідь у тестовому завданні від загальної суми віднімається 1 бал, відсутність відповіді оцінюється в 0 балів. За невірний розв’язок інтерактивного завдання бали не знімаються, неповний або неоптимальний розв’язок оцінюється меншою кількістю балів.
Максимальна кількість балів, яку може отримати учасник:
для учнів 4-5 класу – 114 балів;
для учнів 6-7 класу – 126 балів;
для учнів 8-9 класу – 138 балів;
для учнів 10-11 класу – 150 балів.
для учнів 4-5 класу – 114 балів;
для учнів 6-7 класу – 126 балів;
для учнів 8-9 класу – 138 балів;
для учнів 10-11 класу – 150 балів.
Кожному учасникові вручається спеціальний сертифікат учасника
Міжнародного конкурсу з інформатики та комп’ютерної грамотності “Бобер”.
Крім того, кожен учасник конкурсу отримує компакт-диск з матеріалами
по тематиці конкурсу.
офіційний веб-сайт: http://bober.net.ua
середа, 29 серпня 2012 р.
ВОСПИТАНИЕ
Ребёнок, окружённый критикой — учится обвинять;
Ребёнок, окружённый насмешками — учится быть недоверчивым;
Ребёнок, окружённый враждебностью — учится бороться;
Ребёнок, окружённый злостью — учится причинять боль;
Ребёнок, окружённый непониманием — учится не слышать других;
Ребёнок, окружённый обманом — учится врать;
Ребёнок, окружённый позором — учится чувствовать вину;
...И ТОЛЬКО СИЛЬНЫЕ ДУШИ МОГУТ ПОРВАТЬ ЭТОТ КРУГ...
Ребёнок, окружённый поддержкой — учится защищать;
Ребёнок, окружённый ожиданием — учится быть терпеливым;
Ребёнок, окружённый похвалами — учится быть уверенным;
Ребёнок, окружённый честностью — учится быть справедливым;
Ребёнок, окружённый безопасностью — учится доверию;
Ребёнок, окружённый одобрением — учится уважать себя;
Ребёнок, окружённый любовью — учится любить и дарить любовь;
Ребёнок, окружённый свободой выбора — учится быть ответственным за свои решения.
...И ТАКОЕ ВОСПИТАНИЕ СЛОЖНО СЛОМИТЬ...
Ребёнок, окружённый насмешками — учится быть недоверчивым;
Ребёнок, окружённый враждебностью — учится бороться;
Ребёнок, окружённый злостью — учится причинять боль;
Ребёнок, окружённый непониманием — учится не слышать других;
Ребёнок, окружённый обманом — учится врать;
Ребёнок, окружённый позором — учится чувствовать вину;
...И ТОЛЬКО СИЛЬНЫЕ ДУШИ МОГУТ ПОРВАТЬ ЭТОТ КРУГ...
Ребёнок, окружённый поддержкой — учится защищать;
Ребёнок, окружённый ожиданием — учится быть терпеливым;
Ребёнок, окружённый похвалами — учится быть уверенным;
Ребёнок, окружённый честностью — учится быть справедливым;
Ребёнок, окружённый безопасностью — учится доверию;
Ребёнок, окружённый одобрением — учится уважать себя;
Ребёнок, окружённый любовью — учится любить и дарить любовь;
Ребёнок, окружённый свободой выбора — учится быть ответственным за свои решения.
...И ТАКОЕ ВОСПИТАНИЕ СЛОЖНО СЛОМИТЬ...
четвер, 31 травня 2012 р.
понеділок, 28 листопада 2011 р.
РЕЗУЛЬТАТИ МІЖНАРОДНОГО КОНКУРСУ "БОБЕР 2011"
У конкурсі взяли участь 36 учнів. З них : 3 відмінних і 18 добрих результатів.
4 клас - 1 учень: Чайка Анастасія (77б)
Клас
|
Нижні межі результатів
|
|
добрий
|
відмінний
|
|
4
|
75
|
94
|
8
|
84
|
100
|
9
|
84
|
100
|
10
|
84
|
103
|
11
|
88
|
107
|
8 клас - 15 учнів: Сахненко Дар'я (85б), Малиш Вікторія (87б), Сутормін Дмитро (76б), Голуб Марія (75б), Чалов Кирил (62б), Чумаченко Маргарита (74б), Балтер Вероніка (87б), Чернова Алина (89б), Мартинчик Даша (87б), Казанцева Ганна (81б), Чайковська Діана (70б), Золотарьова Злата (64б), Крючкова Катерина (87б), Лейбук Юлія (73б), Корнієнко Ангеліна (82б).
9 клас - 8 учнів: Таран Кирило (52б), Кравченко Антон (73б), Савін Руслан (89б), Богомазова Анастасія (68б), Петрик Сергій (48б), Кістень Дмитро (95б), Сіренко Руслан (89б), Євсєєв Олександр (89б).
10 клас - 9 учнів: Солов'ян Володимир (98б), Бондаренко Настя (110б), Гапон Олександр (98б), Антонюк Максим (96б), Бобришева Аліна (67б), Волошина Тетяна (94б), Наконечний Тарас (91б), Кривенко Діана (111б), Барабаш Євген (66б).
11 клас - 3 учні: Король Катерина (117б), Орловська Тетяна (97б), Цимбалюк Ілона (96б).
субота, 17 вересня 2011 р.
МІЖНАРОДНИЙ КОНКУРС "БОБЕР - 2011"
6 листопада 2011 року одночасно в усіх регіонах України за відповідними завданнями для кожної вікової групи відбудеться Міжнародний конкурс з інформатики та комп'ютерної грамотності "Бобер - 2011" для учнів 4 - 11 класів.
Конкурс
проводиться в чотирьох вікових групах: БОБРЕНЯТКО – для учнів 4-5
класів, БОБРЕНЯ – для учнів 6 –7 класів; БОБРИК – для учнів 8 – 9
класів; БОБЕР – для учнів 10-11 класів загальноосвітніх шкіл.
Метою конкурсу є підвищення комп’ютерної грамотності дітей, ознайомлення
і зацікавлення сучасними інформаційними технологіями, комп’ютерною
технікою та літературою.
У конкурсі можуть брати участь усі бажаючі учні 4– 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів усіх форм власності.
Конкурс у загальноосвітніх навчальних закладах проводять координатори конкурсу або вчителі цієї школи. Для участі в конкурсі учень повинен зареєструватися у координатора конкурсу у своєму загальноосвітньому навчальному закладі. Координатор заповнює заявку на участь у конкурсі та надсилає її на адресу оргкомітету разом з копією переказу благочинної пожертви не пізніше 24 жовтня 2011 року.
Конкурс у загальноосвітніх навчальних закладах проводять координатори конкурсу або вчителі цієї школи. Для участі в конкурсі учень повинен зареєструватися у координатора конкурсу у своєму загальноосвітньому навчальному закладі. Координатор заповнює заявку на участь у конкурсі та надсилає її на адресу оргкомітету разом з копією переказу благочинної пожертви не пізніше 24 жовтня 2011 року.
Конкурс проводиться на засадах самофінансування. Рекомендована благочинна пожертва складає 12 гривень за кожного учасника.
Кожен учасник конкурсу отримує пароль до відкриття пакету завдань в день
конкурсу, файл відповідей утворюється автоматично в процесі
розв’язування завдань, учасник зразу після закінчення конкурсу здає його
своєму координаторові. Конкурс триває:
для учнів 4-5 класів – 60 хвилин;
для учнів 6-7 класів – 70 хвилин;
для учнів 8-9 класів – 80 хвилин;
для учнів 10-11 класів – 90 хвилин.
для учнів 6-7 класів – 70 хвилин;
для учнів 8-9 класів – 80 хвилин;
для учнів 10-11 класів – 90 хвилин.
Учасникам пропонуються завдання двох типів:
1. Тестові завдання. До них додаються чотири варіанти відповіді, з яких потрібно вибрати правильний.
2. Інтерактивні завдання. Отримати правильний результат можна лише при виконанні відповідної послідовності операцій на комп’ютері.
1. Тестові завдання. До них додаються чотири варіанти відповіді, з яких потрібно вибрати правильний.
2. Інтерактивні завдання. Отримати правильний результат можна лише при виконанні відповідної послідовності операцій на комп’ютері.
Критерії оцінювання результатів
Основним критерієм оцінювання результату є сумарна кількість балів, набрана учасником. Кожен учасник має початкову суму 30 балів.
Для учнів 4 – 5 класів пропонується 21 завдання ( 7 – по 3 бали, 7 – по 4 бали, 7 – по 5 балів).
Для учнів 6 – 7 класів пропонується 24 завдання ( 8 – по 3 бали, 8 – по 4 бали, 8 – по 5 балів).
Для учнів 8 – 9 класів пропонується 27 завдань ( 9 – по 3 бали, 9 – по 4 бали, 9 – по 5 балів).
Для учнів 10 –11 класів пропонується 30 завдань ( 10 – по 3 бали, 10 – по 4 бали, 10 – по 5 балів).
За неправильну відповідь у тестовому завданні від загальної суми віднімається 1 бал, відсутність відповіді оцінюється в 0 балів. За невірний розв’язок інтерактивного завдання бали не знімаються, неповний або неоптимальний розв’язок оцінюється меншою кількістю балів.
Основним критерієм оцінювання результату є сумарна кількість балів, набрана учасником. Кожен учасник має початкову суму 30 балів.
Для учнів 4 – 5 класів пропонується 21 завдання ( 7 – по 3 бали, 7 – по 4 бали, 7 – по 5 балів).
Для учнів 6 – 7 класів пропонується 24 завдання ( 8 – по 3 бали, 8 – по 4 бали, 8 – по 5 балів).
Для учнів 8 – 9 класів пропонується 27 завдань ( 9 – по 3 бали, 9 – по 4 бали, 9 – по 5 балів).
Для учнів 10 –11 класів пропонується 30 завдань ( 10 – по 3 бали, 10 – по 4 бали, 10 – по 5 балів).
За неправильну відповідь у тестовому завданні від загальної суми віднімається 1 бал, відсутність відповіді оцінюється в 0 балів. За невірний розв’язок інтерактивного завдання бали не знімаються, неповний або неоптимальний розв’язок оцінюється меншою кількістю балів.
Максимальна кількість балів, яку може отримати учасник:
для учнів 4-5 класу – 114 балів;
для учнів 6-7 класу – 126 балів;
для учнів 8-9 класу – 138 балів;
для учнів 10-11 класу – 150 балів.
для учнів 4-5 класу – 114 балів;
для учнів 6-7 класу – 126 балів;
для учнів 8-9 класу – 138 балів;
для учнів 10-11 класу – 150 балів.
Кожному учасникові вручається спеціальний сертифікат учасника
Міжнародного конкурсу з інформатики та комп’ютерної грамотності “Бобер”. Крім того, кожен учасник конкурсу отримує компакт-диск з матеріалами по тематиці конкурсу.
офіційний веб-сайт: http://bober.net.ua
пʼятниця, 16 вересня 2011 р.
ВИПУСКНИК та МАЙБУТНЯ ПРОФЕСІЯ
Чи визначилися Ви вже з вибором майбутньої профессії?
У світі існує дуже багато різних професій. Для того щоб правильно вибрати свою майбутню професію вам треба визначити до яких з них ви маєте здібності та схильності. Вам треба обрати професію яка допоможе вам в житті досягти успіху, але при цьому треба ще враховувати потреби свого регіону в працівниках.
Інтернет може допомогти в професійному самовизначенні, пошуку та опрацюванню інформації щодо різних професій.
Професії та профорієнтація - зроби свій свідомий вибір
Державна служба зайнятості - тут ви знайдете адреси всіх сайтів обласних центрів зайнятості України, адреси та телефони. Зателефонувавши, ви дізнаєтесь про вакансії та пропозиції у своєму регіоні.
Портал професійного консультування - профдіагностика, довідка навчальних закладів
“Ризик - благородна справа” - За допомогою цього тесту можна оцінити наскільки ви схильні до підприємництва, індивідуальної трудової діяльності. Тест має орієнтовний характер.
Мотиви вибору сфери трудової діяльності- Тест
“Оціни
себе” - Самооцінка допомогає визначити рівень розвитку вашого інтелекту. Залежність ця така: чим вищий рівень інтелекту, тим реальнішою є самооцінка.
Блок тестів - професійно-орієнтовані методики, психологічно-особистісні методики, методики для професіоналів, методики для батьків, методики для дітей
середа, 14 вересня 2011 р.
ІНТЕРНЕТ як довідка школяра
Переклад онлайн
Інформатика:
Бібліотека безкоштовних програм
Сайт "Юный программист" (Задачи для олимпиады)
Школа программиста (Задачи для олимпиады)
Олимпиадные турниры и задачи по информатике и математике
Центр підтримки та проведення олімпіад школярів з використанням можливостей INTERNET
Онлайновые олимпиады по информатике
Dinamic Geometry + Advanced Grapher - Програмні засоби навчання математики (посилання для завантажування, статус - FREEWARE)
Мережеві енциклопедії:Википедия - багатомовна енциклопедія
Довідники і словники:
Енциклопедії, словники, довідники
Бібліотеки (можна завантажити або читати онлайн книжки, підручники, словники та іншу літературу):
Альдебаран - книжки можна завантажувати в 4 форматах
середа, 27 жовтня 2010 р.
Правила для учнів:
Кожна думка важлива.
Не бійся висловитися!
Ми всі – партнери!
Обговорюємо сказане, а не людину!
Обдумав, сформулював, висловив!
Говори чітко, ясно, красиво!
Вислухав, висловився, вислухав!
Тільки обґрунтовані докази!
Вмій погодитися і не погодитися!
Важлива кожна роль.
Не бійся висловитися!
Ми всі – партнери!
Обговорюємо сказане, а не людину!
Обдумав, сформулював, висловив!
Говори чітко, ясно, красиво!
Вислухав, висловився, вислухав!
Тільки обґрунтовані докази!
Вмій погодитися і не погодитися!
Важлива кожна роль.
Що таке школа?
"Єдина можливість навчити дитину жити в існуючих умовах, це створити йому умови для повного оволодіння своїми власними здібностями." Я вважаю, що школа - це, в першу чергу, соціальний інститут. Оскільки освіта - це безперервний соціальний процес, школа - це така форма громадського життя, де сконцентровані усі види діяльності, що дозволяє дитині найефективніше і повно засвоїти спадщину людства, і використовувати свої здібності для громадських цілей.
Я вважаю так тому, що освіта це процес життя, а не підготовка до майбутнього життя.
Існуюче життя настільки складне, що дитина, стикаючись з нею, отримує "стусани і шишки", він або переповнюється величезною кількістю вражень, так що втрачає здатність розумно реагувати, або його так збуджують різноманітні види діяльності, що його здібності закликають його поспішно вступити в гру і він або надмірно поглиблюється в якомусь одному напрямі або ще більше розкидається. Учитель в школі не для того, щоб нав'язувати певні ідеї або формувати у дитини певні звички, але учитель в школі - це член співтовариства і він існує для того, щоб вибирати ті види дії, які вплинуть на дитину, і які допоможуть йому адекватно реагувати на таку дію.
Шкільна дисципліна повинна походити з усього устрою життя школи, а не конкретно від учителя. Завдання учителя визначити, спираючись на більший досвід і мудрість, як цей певний порядок життя повинен входити в життя дитини.
Я вважаю так тому, що освіта це процес життя, а не підготовка до майбутнього життя.
Існуюче життя настільки складне, що дитина, стикаючись з нею, отримує "стусани і шишки", він або переповнюється величезною кількістю вражень, так що втрачає здатність розумно реагувати, або його так збуджують різноманітні види діяльності, що його здібності закликають його поспішно вступити в гру і він або надмірно поглиблюється в якомусь одному напрямі або ще більше розкидається. Учитель в школі не для того, щоб нав'язувати певні ідеї або формувати у дитини певні звички, але учитель в школі - це член співтовариства і він існує для того, щоб вибирати ті види дії, які вплинуть на дитину, і які допоможуть йому адекватно реагувати на таку дію.
Шкільна дисципліна повинна походити з усього устрою життя школи, а не конкретно від учителя. Завдання учителя визначити, спираючись на більший досвід і мудрість, як цей певний порядок життя повинен входити в життя дитини.
Підписатися на:
Дописи (Atom)